Rozhovor s Romanem Pittnerem - lektorem UX / UI kurzu

Roman Pittner je super týpek. Momentále žije v Praze a pokud by měl vizitky, má na nich napsané „Product designer“. Momentálně pracuje pro startup Angelcam, další vlastní rozjíždí. Dříve přibližně 4 roky pracoval v reklamě pro Triad a dříve mnoho let jako freelancer. Ve freelancování odnedávna pokračuje a pracuje jak pro různé individuální klienty, tak pro velké Silicon Valley cool startupy.

Co se týče UX, testování a různých design principů, má na to možná trochu jiný náhled než většina ostatních designérů – Roman totiž za sebou má komplet 5 letou psychologii. Jeho portfolio najdeš zde .

A teď čti parádní rozhovor s Romanem, lektorem online kurzu Design pro obrazovky : úvod do UX a UI.

Na začátek nejprve začněme tvou prací. Co přesně děláš?

Moje poslední oficiální pozice se jmenovala Product Designer. To znamená, že kromě samotného kreslení appek a webů dělám nějaké věci předtím i poté. Snažím se zjistit, kdo jsou zákazníci pro daný produkt, jaké mají problémy a potřeby. A svá řešení pak testuji a ověřuji jejich účinnost.

Na jakých projektech jsi pracoval?

Pomáhám (snažím se pomáhat) firmám v rozběhu. Často se nazývají také startupy, ale na to slovo jsem trochu alergický :) Každopádně, je to rozmanité: od cloudové bezpečnostní platformy po aplikaci pro učitele a jejich žáky. Pár let jsem strávil iv reklamce. Do toho mám nějaké své projekty v různém stadiu rozkladu; například cestovního průvodce Prahou.

A jak jsi k designování a UX/UI vůbec dostal?

Na střední jsem si začal hrát s Photoshopem a na výšce jsem zjistil, že existuje něco jako webový design a že se v tom Photoshopu dá dělat, tak jsem to zkusil. Potom střih do období cca 5 let později, přišel jsem na to, že grafika samotná mě nebaví. Že udělat „pěknou“ věc mi nestačí a to, co mě reálně zajímá je, komu moje práce pomůže. Tady jsem měl dost štěstí na nadřízené (pozdravuji Peťu, Marka a Jara), kteří mi umožnili svou kariéru stočit trochu jiným směrem - k UX a následně produktovému designu. Dnes mám nejlepší job na světě.

Proč ses rozhodl dělat lektora v Learn2Code?

Celá ta léta co se učím design, si dělám kadejaké poznámky na kadejaká místa. Nebo nedělám a držím to jen někde v hlavě. Chtěl jsem to prostě zkonsolidovat, dát tomu všemu formu. Druhá věc je, že když chceš něco vysvětlit druhému člověku, musíš si utřídit myšlenky a hlavně se sám doučit spoustu detailů. Třetí věc je, že se rád nenudím a chtěl jsem zkusit novou věc. A poslední důvod je, že je dobré mít něco podobného v CV-čku.

Kde bereš inspiraci pro svou práci? Máš nějaké tipy, které zaručeně fungují?

Jasné. Roky praxe :) To je můj zaručený tip. Ne vážně, myslím, že jediný rozdíl mezi „juniorním“ a „seniorním“ designérem je ten, že senior dělá věci rychleji a kvalitněji, protože když něco navrhuje, nemusí zkusit 100 verzí, ale pouze 10. Těch zbývajících 90 si totiž odžil v průběhu let.

Inspiraci máš v kapse. Mnohdy prostě otevřu telefon a podívám se, jak jsou řešeny appky. Minule jsem dělal ovládání pro bezpečnostní kamery a použil jsem řešení z Budíku, defaultní appky v iOS.

Je v této oblasti designu třeba sledovat aktuální trendy a inovace? Jak jsi na tom ty?

Tak jako v každém jiném oboru, chceš-li se posouvat, musíš se stále učit. Já střídavě sleduji různé magazíny a blogy (např. oficiální blogy designových divizí firem jako Google nebo Dropbox) a snažím se najít čas i na video kurzy. V poslední době se zaměřuji na Javascript a programování jako takové.

Co tě nejvíc baví na tvé práci? Máš nějaký oblíbený task, který děláš nejraději?

Mám takovou teorii, že práce, která člověka bude bavit, by se nějak měla vztahovat k tomu, co dělal rád v dětství, když si hrál. Alespoň u mě to sedí. Já jsem chtěl být vynálezce. A teď tak trochu jsem. Technologické odvětví obecně je podle mě fascinující. Pomocí designu a programování se dá vyrobit prakticky cokoli, dokážeš vyřešit problémy, nebo naplnit potřeby lidí.

A nejvíc mě baví ten moment, kdy po x pokusech konečně přijdu na to, jak vyřešit nějaký designový problém. Například, jakým způsobem se má otevřít navigace, nebo co :)

V čem vidíš výhodu své práce? Je v něčem výhodnější než jiná zaměstnání?

Ne. Design je povolání nebo zaměstnání jako každé jiné. Někoho to bude naplňovat, jiného ne. A když už jsi zařazen ve správné kariéře, nejdůležitější věc je najít dobrý kolektiv, jehož součástí budeš. Já osobně jsem na tohle měl, až na individuální výjimky, zatím štěstí.

Co bys poradil všem, kdo nemají žádné zkušenosti s designem a grafikou, ale chtěli by začít?

Vygoogli si „Figma“ nebo „Invision Studio“. To jsou schopny designové nástroje, které jsou zdarma. Trochu se v tom pohrab, zjisti, co to dokáže, podívej se na nějakou dokumentaci a tutoriály. To najdeš na jejich stránkách.

Krok dva je najít jakýkoli web nebo aplikaci, která se ti líbí a zkusit ji v designovém programu nakreslit.

Toto zopakuj několikrát a potom se můžeš pustit do svých prvních projektů. Normálně se někomu nabídni (škola, sportovní klub, kamarádova firma), že jim zdarma vyrobíš grafiku webu, appky nebo byť jen plakátu.

Postupně si takhle budeš budovat portfolio. Hodně věcí nebudeš vědět a nepůjdou snadno. To je dobrá příležitost k dalšímu googlení a učení se nových věcí.

Po pár měsících budeš připraven najít si opravdové zakázky nebo třeba full-time job na juniorní pozici.

Hej a tajný tip: pokud tě to jen trochu zajímá, uč se zároveň kódovat ( HTML, CSS ) a programovat ( JavaScript ). Extrémním způsobem ti to později pomůže.

Jaké máš plány do budoucna?

Chci se stát produktovým designérem v Google. Tečka.

Pokud nevyjde Google, mám v záloze několik dalších velkých tech firem se sympatickým produktem a miliony uživatelů. Zajímají mě hlavně produkty využívající počítačové učení, formy umělé inteligence nebo rozšířenou realitu.

V nejbližší době mě tedy čeká hodně učení, hodně úklidu a poctivé sestavování portfolia.

Tato moje snaha trvá už přibližně rok, zatím jsem 3x přistál fejsem na beton a vypadl v následných kolech pohovorů. Snad jsem se poučil, a tedy se podle toho teď plánuji zařídit a zkusit to znovu.

Takže držte palce :)

Krátký odkaz všem čtenářům na závěr

Nikdy se nepřestaň učit a počítaj s tím, že se ti věci napoprvé ani podruhé nepodaří. A že je to tak v pořádku. To, že k dosažení úspěchu (ať je to pro tebe cokoliv) třeba hlavně potit krev, není žádné klišé; všechny kurzy, knihy, články a přednášky jsou jen pomůcky, snažit se musíš hlavně ty sám.

Je to dost hluboké? :)

PS Pokud by ses chtěl ohledně designově grafických věcí zeptat, napiš mi do diskuse pod kurzem na Learn2Code . Pokud budu vědět, rád odpovím něco moudré.

Čau.

Rozhovor s riaditeľom strednej školy, ktorá otvára nový IT odbor

Rozhovory

05.12.2017

Skillmea

Rozhovor s riaditeľom strednej školy, ktorá otvára nový IT odbor

Pan Mgr. Tomáš Milata vystudoval kombinaci Slovenský jazyk a literatura - dějepis na Univerzitě Mateje Bela v Banské Bystrici. Krátce působil jako dramaturg v Loutkovém divadle na Rázcestí, učit začal na základní škole v Mutném na Oravě. 10 let působil jako učitel na státní Obchodní akademii v Žilině a od roku 2005 pracuje na Soukromé střední odborné škole Pro scholaris (do roku 1. 9. 2017 Soukromá obchodní akademie ) jako ředitel. Od roku 2013 je zároveň jednatelem OZ Pro scholaris - zřizovatele školy. S tímto velmi zajímavým člověkem vám dnes přinášíme rozhovor, protože pochopil, že bez IT a technických dovedností se příští generace již neobejdou a od nového školního roku otevírá na škole nový studijní obor Informační systémy a služby.[Tomáš Milata - ředitel SOAZA] Jak byste představili svou školu studentům, kteří ji neznají?Jsme nejstarší soukromá střední škola v Žilině. Pro scholaris znamená „pro studenty“. V naší škole to znamená, že všechny aktivity musí směřovat k tomu, aby se studentovi studovalo snáze a aby zároveň dosahoval co nejlepších výsledků. Učitelé k nám přicházejí přes náročné výběrové řízení, hodně jsme investovali do vybavení a kultury školního prostředí. Více než o soutěž mezi studenty nám jde o spolupráci a vzájemnou podporu. Věříme také, že více než faktografické znalosti žáci potřebují nabýt klíčových dovedností, jako jsou například schopnost tvořivě řešit zadaný problém, kriticky a analyticky myslet, jasně formulovat a argumentovat své názory a postoje, umět nést zodpovědnost za svou práci. Jelikož většina našich absolventů působí ve službách, snažíme se je vychovat k úctě, slušnosti a altruismu. Jaké programy bude možné absolvovat na vaší škole?Naše škola poskytuje maturitní vzdělávání ve třech oborech. Obchodní akademie, Management regionálního cestovního ruchu a od 1. 9. 2018 začínáme s oborem Informační systémy a služby. Poslední jmenovaný obor je v jistém smyslu novinkou. Ve spolupráci se 16 IT firmami z regionu a Žilinskou univerzitou jsme se pokusili kreovat obsah tohoto oboru tak, aby odpovídal současným potřebám praxe. Jelikož tento obor je zaměřen primárně na výuku softwaru, bylo nám jasné, že největším problémem bude jeho životnost. Jak zaručit aktuálnost obsahu v nejdynamičtěji se vyvíjející oblasti jako je IT? Naštěstí společnost Learn2Code nadšeně přijala naši nabídku pro spolupráci av současnosti pracujeme na tom, abychom její aktuální obsahy integrovali přímo do našeho vyučování. V čem je vaše škola jiná než jiné střední školy na Slovensku?Velmi se snažíme být živým organismem, který se neuzavírá ve vlastní bublině. Spolupracujeme s mnoha subjekty z praxe. Například naši studenti oboru Obchodní akademie pracují na softwaru firmy KROS, která poskytuje učitelům soustavnou a cílenou podporu. Studenti cestovního ruchu zase absolvují každý rok kurzy animačních aktivit zaměřených na outdoorové aktivity, které nabízí náš region. Kromě lyžování a snowboardingu si vyzkouší rafting, jachting, jízdu na koni a lezení po skalách. Tyto kurzy nám zajišťují naši partneři Ranč u Edyho, Zamkovského chata, Splavování Riecky, Horolezecký klub Rajecké Teplice, Zbojnická chata a mnozí další. Máme akreditovaný kurz Průvodce cestovního ruchu, který je implementován přímo do vyučování a tak si spolu s maturitním vysvědčením naši absolventi odnášejí i průvodcovský průkaz, který jim otevírá dveře do cestovních kanceláří. Modernizace budovy a vybavení pomohla k tomu, že v každé třídě je připojení na net, interaktivní tabule, žáci od školy dostávají vlastní notebook a disponujeme také vlastním e-learningovým prostředím. V maximální možné míře také využíváme příležitostí v rámci programu Erasmus+ av současnosti participujeme až na třech mezinárodních výměnných projektech, díky kterým se naši žáci a učitelé dostávají za hranice Slovenska a přinášejí si cenné nové zkušenosti. Podívejme se do minulosti, řekněte nám, jak jste se dostali k tomu, že budete učit a později vést jako ředitel střední školu?Pedagogickou fakultu jsem si vlastně vybral z nouze. Vzhledem k kádrovému profilu mého otce jsem o studiu na jiném typu vysoké školy před rokem 1989 mohl jen snít. Nakonec mi to sádlo. Učení mě baví dodnes a je pro mě příjemným zpestřením papírové roboty v ředitelně. Mám rád společnost mladých lidí a na rozdíl od mnoha jiných si nemyslím, že dnešní mladá generace je horší, než jsme byli my. Je možná jiná, ale chceme-li si rozumět, je důležité, abychom se poslouchali vzájemně. Dnes už, chválabohu, učení není mentorské poučování studenta, je (mělo by být) spíše společným vzrušujícím hledáním nového. No a ředitelem jsem se stal poté, co jsem vylezl z jámy, kterou jsem kopal pro jeden bratislavský autoservis. Po 11 letech učení jsem musel ze státního školství zutékat, protože jsem se začal dusit. Kyslík mi ubírala nejen všeobecně známá byrokracie, ale i defetismus některých kolegyň, až jsem se lekl, že nakonec vyhořím s nimi. Naštěstí, měl jsem kam ujít - mnoho mých známých, se kterými jsem kdysi lezl po skalách, dělali výškové práce a nabídli mi job. A tak jsem s nimi půl roku visel na laně, spároval paneláky, omýval výškové budovy a tak podobně. Pomohlo mi to vyvětrat hlavu, a když mi ve zmíněné jámě zazvonil telefon a nabídli mi zúčastnit se konkurzu na ředitele Soukromé obchodní akademie, vylezl jsem z jámy, šel jsem na konkurz a vyhrál ho. myl výškové budovy a tak podobně. Pomohlo mi to vyvětrat hlavu, a když mi ve zmíněné jámě zazvonil telefon a nabídli mi zúčastnit se konkurzu na ředitele Soukromé obchodní akademie, vylezl jsem z jámy, šel jsem na konkurz a vyhrál ho. myl výškové budovy a tak podobně. Pomohlo mi to vyvětrat hlavu, a když mi ve zmíněné jámě zazvonil telefon a nabídli mi zúčastnit se konkurzu na ředitele Soukromé obchodní akademie, vylezl jsem z jámy, šel jsem na konkurz a vyhrál ho.[Pan ředitel Milata úřaduje :)] Je obtížné spojit vyučování předmětu a vedení střední školy?Učím 8 hodin týdně a nejraději Dějiny kultury. Mám je raději než Dějepis, protože politické dějiny jsou spíše o destrukci, moci a násilí. Dějiny kultury nás učí, co se lidstvu nebo jeho nejlepším reprezentantům podařilo vytvořit. Dodává mi to optimismus. Nejraději mám, když vidím své studenty tvořit vlastní artefakty. Jakoby se vrátili zpět do dětství tím, že se v nich probudila kreativita a vidím, jakou z toho sami mají radost. Bylo by skvělé, kdyby ředitelé škol měli také více času na kreativitu a nemuseli se tolik věnovat natahování s úředníky, statistikám a jiným podobným „radostem“. Školy mají za cíl připravit mladé lidi, aby se bez problémů umístili na trhu práce nebo pokračovali dále ve studiu na univerzitě. Daří se vám to na Vaší škole?Přibližně 80% našich absolventů dále pokračuje na vysokých školách. Nezaměstnanost se pohybuje od 5 do 10% a velmi to závisí na tom, s jakými výsledky u nás studovali. Od školy se očekává, že připraví absolventy do praxe. OK. Jenže mělo by se očekávat i od studentů, aby v tomto směru se školou spolupracovali. Žák není kámen, který učitel otesá do tvaru dokonalé sochy. Od studenta se oprávněně očekává aktivita. Do jisté míry ho k ní dokážete přimět, ale mnoho závisí na jeho vlastní motivaci. Dobrá škola, podle mě, musí (měla by :-)) vytvořit perfektní podmínky pro studium (vynikající učitele, materiální vybavení, dobrý obsah a zajímavé formy vyučování...), ale svůj kus cesty oproti těmto benefitům musí udělat žák i sám. Bez toho se nesetkáme. Jak rozvíjet v mladých lidech vášeň pro to, co je baví?Nejprve to, co ho baví, je třeba objevit. Ideální je, když to v sobě objeví student sám. Ostatní je pak vzrušující dobrodružství pro obě strany. Těžší je tu vašeň zažnout, a pokud se to podaří, je to velký pedagogický úspěch. Staré klišé říká, že zapálit někoho může jen ten, kdo sám hoří. Je to ovšem asi opravdu základní předpoklad pro dobrého učitele. Nám se osvědčilo nepodávat studentům vše na stříbrném tácku v hotovém stavu. Moje prezentace jsou plné otázek, na které musí studenti hledat odpovědi sami. Pokud se podaří vzbudit v nich zvědavost, máte napůl vyhráno. Proč jste se rozhodli spolupracovat s Learn2Code při zajišťování studia na škole, čím jsme vás zaujali?S Learn2Code jsem se poprvé setkal na Facebooku prostřednictvím vaší reklamy. Pozorně jsem si následně podíval váš web a oslovili mě dvě věci - jednak nadšení, které z toho všeho vyzařovalo, a bylo jasné, že vás to opravdu baví a jednak neakademický jazyk, kterým vaši lektoři promlouvali klientům. To nebylo „jakože“, ale „opravdu“. Strouhat formu umí dnes kdekdo, ale dělat profesionální práci se svobodomyslnými lidmi, které jste dokázali k sobě přitáhnout z různých pozic a zároveň je přesvědčit, že institucionalizace pod křídly Learn2code je pro ně výhodou a ne vězením, to je něco, co vážně obdivuji . A čemu věřím. Naše první setkání s panem Bednářem mě v této víře jen utvrdilo. Budu rád, pokud při implementaci vašich kurzů do našeho vyučování IT předmětů, budeme i my inspirací pro vás. Co podle vás dokázalo vzbudit ještě větší zájem o studium na SOAZA?Poctivá práce a následně spokojení absolventi. Můžete věšet reklamní bannery, kde jen chcete, pokud nejsou za vámi reálné výsledky a spokojení klienti, dříve či později to budete muset zabalit. V jakékoli oblasti, nejen ve školství. To je normální spravedlnost a tak se mi to líbí. Plánujete ještě nějaké další změny a novinky na škole? Prozraďte našim čtenářům, co chystáte.Pro studenty Informačních systémů a služeb chystáme zcela novou IT laboratoř. Kromě výkonných PC v něm chceme prostřednictvím robotických hraček (např. Lego Boost), šachu, 3D puzzle a dalších podobných pomůcek v žácích zkusit obnovit kreativitu z dětství. Přesvědčit je, že základem každého objevování je hra. Že programování, jak to teprve nedávno řekl kdosi z vaší branže, je forma umění . Že může být zábavné a že to není nuda. Je skvělé, že téměř všude se setkáváme s podporou tohoto záměru a těšíme se z opravdu velkého zájmu ze strany firem přispět ať už sponzorsky, materiálně nebo atraktivní nabídkou praxe pro naše studenty již během studia.

Představujeme Romana - lektora UX / UI kurzu